עיצוב למידה בלתי פורמלית ושיתופית

המסלול לתואר שני בעיצוב למידה בלתי פורמלית ושיתופית מיועד לאנשי חינוך, חברה וניהול המבקשים להעמיק את המומחיות שלהם בתהליכי למידה המתרחשים מחוץ לכתלי הכיתה הפורמלית. התוכנית עוסקת בחיבור שבין פדגוגיה חברתית לבין עיצוב סביבות למידה חדשניות, תוך דגש על אינטראקציה אנושית, שיתופיות ובניית קהילות לומדות. הלימודים במסלול זה מתאימים במיוחד לבעלי רקע בחינוך, עבודה סוציאלית, מדעי ההתנהגות או ניהול מערכות חינוכיות, השואפים להוביל שינוי חברתי וחינוכי. קהל היעד כולל רכזים בתנועות נוער, מנהלים בארגונים ללא כוונת רווח, אנשי פיתוח הדרכה במגזר העסקי ומובילי פרויקטים קהילתיים המעוניינים לרכוש כלים תיאורטיים ומעשיים מתקדמים. במהלך התואר, הסטודנטים נחשפים לנושאים מגוונים כמו פסיכולוגיה חברתית של למידה, מנהיגות חינוכית, ופיתוח תוכניות לימוד בלתי פורמליות. דגש מיוחד מושם על שילוב טכנולוגיות דיגיטליות ככלי לקידום שיתופיות, המאפשרות ליצור מרחבי למידה היברידיים המגשרים על פערים חברתיים וגיאוגרפיים. אחד מעמודי התווך של התוכנית הוא העיצוב השיתופי. הסטודנטים לומדים כיצד להפוך את הלומד למשתתף פעיל ויוצר, תוך שימוש במתודות של למידה מבוססת פרויקטים, משחוק (Gamification) והנחיית קבוצות במרחבים משתנים. גישה זו רואה בלמידה תהליך חברתי מתמשך המתרחש לאורך כל החיים. בשוק העבודה הישראלי, הביקוש למומחים בתחום זה נמצא בעלייה מתמדת. המגזר השלישי, רשויות מקומיות וחברות טכנולוגיות מחפשים אנשי מקצוע שיודעים לעצב חוויות למידה משמעותיות שאינן מבוססות על שינון, אלא על מעורבות וערכים. בוגרי המסלול משתלבים בתפקידי מפתח כגון מנהלי מחלקות נוער וצעירים, מפתחי חומרי למידה ודיגיטל, יועצים לארגוני חינוך ותרבות, ומנהלי מרכזים קהילתיים. התואר מעניק להם את היכולת לנתח צרכים חברתיים ולתרגם אותם לתוכניות פעולה חינוכיות אפקטיביות ומדידות. מבחינה אקדמית, התואר נחשב למסלול רב-תחומי המשלב תובנות ממדעי החינוך, הסוציוגרפיה ועיצוב הממשק. הוא משקף את המגמה העולמית של מעבר מלמידה היררכית ללמידה רשתית, שבה הידע נוצר ומופץ באופן קולקטיבי ושוויוני יותר.