לקויות למידה בשפה הערבית: הערכה והתערבות חינוכית

תואר שני בלקויות למידה בשפה הערבית נועד להכשיר אנשי מקצוע מומחים לזיהוי, אבחון וטיפול בקשיים לימודיים בקרב תלמידים בחברה הערבית. התוכנית מתמקדת בממשק שבין שפה, קוגניציה וחינוך, תוך התייחסות למאפיינים הייחודיים של השפה הערבית, כגון הדיגלוסיה והפער המבני בין השפה המדוברת לשפה הכתובה. המסלול מיועד בעיקר לאנשי חינוך, מורים לחינוך מיוחד, יועצים חינוכיים ומטפלים בעלי תואר ראשון רלוונטי המבקשים להתמקצע בתחום. הוא מתאים למי שרואים את שליחותם בקידום תלמידים בעלי צרכים ייחודיים ובמתן מענה מקצועי ומדויק לקשיים ברכישת מיומנויות היסוד במגזר הערבי. במהלך הלימודים, הסטודנטים נחשפים לידע תיאורטי מעמיק בפסיכולוגיה התפתחותית, נוירו-פסיכולוגיה ושיטות מחקר. לצד זאת, מושם דגש רב על הקניית מיומנויות מעשיות בשימוש בכלי אבחון המותאמים לשפה הערבית ובניית תוכניות התערבות אישיות המבוססות על ממצאי ההערכה. התוכנית עוסקת בהרחבה בהשפעת המבנה הלשוני של הערבית על תהליכי קריאה וכתיבה. הסטודנטים לומדים כיצד לזהות לקויות למידה ספציפיות כגון דיסלקציה ודיסגרפיה בתוך ההקשר הלשוני-תרבותי, וכיצד לגשר על פערים אלו באמצעות הוראה מותאמת וטכנולוגיות מסייעות. בוגרי התואר משתלבים בתפקידי הובלה בבתי ספר, במרכזי תמיכה אזוריים ובמכוני אבחון פרטיים וציבוריים. הם יכולים לשמש כרכזי לקויות למידה, מורים מומחים להוראה מתקנת או יועצים פדגוגיים לצוותי חינוך, ובכך לתרום לצמצום פערים לימודיים וחברתיים. תחום זה בישראל נמצא בהתפתחות מתמדת, והלימודים בו נחשבים למסלול המשלב רמה אקדמית גבוהה עם אוריינטציה חברתית משמעותית. התואר מעניק כלים למחקר ולעבודה מעשית, ומכין את הבוגרים להתמודדות עם אתגרי מערכת החינוך במאה ה-21.