הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות

התואר השני בתחום הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות מהווה נדבך משמעותי בעולם החינוך המיוחד והטיפולי בישראל. המסלול מיועד להכשיר אנשי מקצוע המבקשים להבין לעומק את המנגנונים הפסיכולוגיים והחברתיים המשפיעים על תפקודם של תלמידים המתמודדים עם קשיים רגשיים, קשיי הסתגלות או בעיות התנהגות מורכבות. הלימודים מספקים תשתית רחבה המשלבת בין מחקר אקדמי עדכני לבין פרקטיקה חינוכית-טיפולית בשטח. התוכנית מתאימה בדרך כלל לבעלי תואר ראשון בחינוך מיוחד, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית או ייעוץ חינוכי, המחזיקים בניסיון עבודה עם אוכלוסיות בסיכון או צרכים מיוחדים. הלימודים פונים לאלו השואפים להוביל תהליכים חינוכיים משמעותיים ולשמש כסמכות מקצועית בכירה בבתי ספר, במרכזי תמיכה יישוביים (מתיאות) ובמסגרות חינוך לא פורמליות. במהלך התואר נחשפים הסטודנטים למגוון רחב של תיאוריות התפתחותיות וגישות עדכניות בפסיכופתולוגיה של הילד והמתבגר. תוכנית הלימודים כוללת לרוב קורסים בנושאי ויסות רגשי, פיתוח מיומנויות חברתיות, עבודה עם הורים ומשפחות, ושיטות התערבות מבוססות מחקר (כגון הגישה הקוגניטיבית-התנהגותית). דגש מיוחד מושם על פיתוח יכולת ניתוח של מקרי בוחן מורכבים והתאמת הסביבה הלימודית לצורכי הילד. בוגרי התואר משתלבים בתפקידי מפתח במערכת החינוך, כגון רכזים בתחום החינוך המיוחד, מנחי צוותים חינוכיים ומומחים לבניית תוכניות לימוד מותאמות אישית. התואר מקנה יתרון משמעותי במכרזים לתפקידי הדרכה, ניהול ופיקוח, ומאפשר לבוגריו לעבוד כיועצים מקצועיים במוסדות שיקומיים, בפנימיות ובמרכזים טיפוליים בקהילה. המסלול נלמד לרוב במסגרת הפקולטות לחינוך באוניברסיטאות ובמכללות האקדמיות בישראל. בחלק מהמוסדות ניתן לבחור בין מסלול עם תזה (מחקרי) לבין מסלול ללא תזה. המסלול המחקרי פותח דלתות להמשך לימודים לתואר שלישי (PhD) ועיסוק במחקר אקדמי בתחום החינוך והרווחה הנפשית, בעוד המסלול העיוני מתמקד בשיפור המיומנויות המקצועיות של איש החינוך בשטח.